Chemiedidaktik
Startseite Aktuelles Mitarbeiter Projekte Publikationen Tagungen Kolloquien Lehre und Studium Materialien Kontakt / Impressum

Unilogo Uni Bremen Unilogo Fachbereich 2 

English pages

Projekte des IDN - Abt. Chemiedidaktik

Zurück zur Übersicht der Projekte

Promotion M. Stuckey: Chemieunterricht und Relevanzempfinden

Empirische und curriculare Studien zum Relevanzempfinden im Chemieunterricht

Zeitraum: 01.10 2010 - 16.06 2014
Leitung: Dr. Marc Stuckey
Finanzierung: Kooperation mit dem PROFILES Netzwerk (EU FP7)
Kooperationspartner: Prof. Dr. Avi Hoftein, Dr. Rachel Mamlok-Naaman (Weizmann Institute of Science, Rehovot, IL); Prof. Dr. Peter Heering (Universitšt Flensburg)
Mitarbeiter:


Publikationen:


Buchartikel
Stuckey, Marc; Haverkamp, Martin; Kienast, Atephan; Knoop, Ute; Most, Most; Schultheis, Herbert; Willeke, Ulrike; Witteck, Torsten; Wlotzka, Petra; Eilks, Ingo: Science teaching that goes under your skin: A PROFILES-module on Tattooing . In: C. Bolte & F. Rauch (Eds.), Enhancing inquiry-based science education and teachers? continuous professional development in Europe: Insights and reflections on the PROFILES project and other projects funded by the European Commission , Berlin: FU Berlin (2014), 139-142
Zeitschriftenartikel
Stuckey, Marc; Eilks, Ingo: Chemistry under your skin - Experiments with tattoo inks for secondary school chemistry students . In: Journal of Chemical Education, 92 (1) (2015), 129-134
Stuckey, Marc; Heering, Peter; Mamlok-Naaman, Rachel; Hofstein, Avi; Eilks, Ingo: The philosophical works of Ludwik Fleck and their potential meaning for teaching and learning science. In: Science & Education, 24 (2015), 281-298 Link
Stuckey, Marc; Sperling, Jan; Hofstein, Avi; Mamlok-Namaan, Rachel; Eilks, Ingo: Ein Beitrag zum Verständnis der Relevanz des Chemieunterrichts. In: Chemie konkret, 21 (2014), 175-180
Stuckey, Marc; Eilks, Ingo: Raising motivation in the chemistry classroom by learning about the student-relevant issue of tattooing from a chemistry and societal perspective. In: Chemistry Education Research and Practice, 15 (2) (2014), 156 - 167
Stuckey, Marc; Eilks, Ingo: Tätowierungen - Chemie, die unter die Haut geht. In: RAABits Chemie Sekundarstufe I, February 2014, Stuttgart: Raabe (2014), 1-30
Stuckey, Marc; Mamlok-Naaman, Rachel; Hofstein, Avi; Eilks, Ingo: The meaning of 'relevance' in science education and its implications for the science curriculum . In: Studies in Science Education, 49 (2013), 1-34
Stuckey, Marc; Marks, Ralf; Mamlok-Naaman, Rachel; Hofstein, Avi; Eilks, Ingo : Chemieunterricht, Allgemeinbildung und Gesellschaft - Blicke über den Gartenzaun. In: Praxis der Naturwissenschaften - Chemie in der Schule 61 (8) (2012), 10-14
Artikel in Tagungsbänden
Eilks, Ingo; Stuckey, Marc; Mamlok-Naaman, Rachel; Hofstein, Avi: A socio-philosophical model on the science-to-society relationship for science education. In: Science Education Research For Evidence-based Teaching and Coherence in Learning (Proceedings of the ESERA 2013 Conference) (2013)
Stuckey; Marc; Sperling, Jan; Mamlok-Naaman, Rachel; Hofstein, Avi; Eilks, Ingo: The societal component in a model of relevance in science education . In: Science Education Research For Evidence-based Teaching and Coherence in Learning (Proceedings of the ESERA 2013 Conference) (2013)

Letzte Änderung: 12.11.2017 | Admin